香港验血管子使用方法_2000年全国高考满分作文近五年全国卷高考作文题目

2022-11-17 作者:admin   |   浏览(776)

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2000年全国高考满分作文

2000年全国高考满分作文:“答案是丰富多彩的”

阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)

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在一次鼓励创新的报告会上,有位学者出了一道题(见上图):

四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同?有人说圆形,因为圆形是惟一没有角的图形;也有人说三角形,它是惟一由直线构成的;又有人说半圆形也正确,它是惟一由直线和曲线组成的;最后有人说,第四个图形也可以,因为它是惟一非对称性的图形。看来,由于标准和角度的不同,这四个图形都可以作为正确答案。

的确,世界是千变万分的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的。在生活中,看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗?

请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。

【注意】1、这个话题的范围是很宽泛的,只要与学者的这道题引发的思想感受有关,都符合要求。2、文体不限。可以记叙经历,编述故事,抒发感情,发表议论,展开想象,等等。3、题目自拟。4、不少于800字。

人生,丰富多彩!

浙江考生

宇宙的高深莫测,我们仅仅生活在地球上的人类是无法彻底探究的。但宇宙给人类发出的任何“信号”、“信息”却可以给我们启示,从而得出结论。

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但没有惟一的答案。

你可以说暴风雨是可恶的,它毁坏了设施,吹毁了民宅。但这之后,是艳阳天,庄稼因此而更健壮,天空因此而更美,因为出现了五彩斑斓的彩虹。

任何的事物都在变化,从而使它的本质,它的价值也跟随着波动。

由此联想到人生。对于千姿百态的大自然而言人是渺小的;对于宇宙的变迁,时空隧道,人生是短暂的。但人是有智慧、有言语、有意识的。因此人是宇宙间惟一的思想者。

毫无怀疑,人生更丰富多彩!

当新生儿的啼哭声响起时,他对这个陌生的世界充满了好奇,于是呀呀学语,蹒跚学步,成了幼时惟一的欢乐。

待到了渴求知识时,他进了学校,于是在这个世界上,他有了另一个愿望。在与外界的交往中,他学会了自立、自强。于是有了攀登科学的渴望。

他懂得了“少壮不努力,老大徒伤悲”。拼搏、汗水,成了他青年时的资本。日积月累对于世界对于人生充满了自信,在朝气蓬勃的青年人眼里,美好的生活,绚烂的季节,火红的玫瑰时刻闯入心灵。

在旅行中,青年人会大声歌唱,唱出对奇景的赞叹,唱出对生命的渴望,唱出对大自然的热爱。

在遭受失败时,青年人会鼓励自己,因为他知道“失败乃成功之母”。

生活对青年人来说,充满了机遇和挑战。

人生的最后驿站,是老年,不要悲伤,有了年轻时积累的资本,老年更多姿多彩。

常见湖畔坐有满头银发的老者钓鱼,那一份悠然自得,是美好的。

老年人时常聚在一起回忆往事,少时的幼稚,青年时的火热,爱情的甜蜜,不时舒展满脸的皱纹,开怀大笑。

人的一生,美好而短暂。

人生并没有固定的模式,你可以热情,可以奔放,可以沉默,也可以冲动。因为生活就在你手中。

把握好手中的生活之舵,人生将会丰富多彩。

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你记错了吧,2000年全国高考作文是“答案是丰富多彩的”。这个话题,有数不清的优秀作文。在网上搜一下就是了。

2000年全国高考作文题:

28.阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)

在一次鼓励创新的报告会上,有位学者出了一道题:(四个图形略)四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同?有人说圆形,因为圆形是惟一没有角的图形;也有人说三角形,它是惟一由直线构成的;又有人说半圆形也正确,它是惟一由直线和曲线组成的;最后有人说,第四个图形也可以,因为它是惟一非对称性的图形。看来,由于标准和角度的不同,这四个图形都可以作为正确答案。

的确,世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的。在生活中,看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗?

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请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。

【注意】

①这个话题的范围是很宽泛的,只要与学者的这道题引发的思想感受有关,都符合要求。

②文体不限。可以记叙经历,编述故事,抒发感情,发表议论,展开想象,等等。

③题目自拟。

④不少于800字。

〔分析〕

这是一个话题作文,属于给材料作文中的一种。

话题来自“四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同?”这样一个多向思维的问题。(有关四个图形的材料引自江苏省语文特级教师洪宗礼主编的实验教材第二册第一单元《讲求学习方法》之第三课,题目是“事物的正确答案不止一个”。)

从这道题所给出的四个答案来看,根据标准和角度的不同,四个图形都可以作为正确答案,由此引出“答案往往不止一个”的深层思考,这是一个与创新思维的培养密切相关的话题。

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长期以来,“正确答案只有一个”的思维模式已不知不觉地在我们头脑中根深蒂固,尤其是在学生学习的过程中,这种思维定势更加明显。事实上,对有些事物来说,正确答案只有一个,而有些事物的答案并非只有一个。如:达到同一目标,可有多种方法;对待同一事物,可有多种理解;实施同一项目,可有多种设想;利用同一资源,可有多种方式,等等。这类现象在学生的日常学习和生活中会有很多。

使考生明白:创新需要多角度地思考问题,不满足于已有的答案,需要培养追寻新答案的探索精神,更需要学会分辨答案的优劣,坚持正确的答案,这便是今年的作文话题希望引发的思考。

从图形符号的分析比较中得出不同的答案,再从不同的答案引出一个话题,让考生去思考,这与去年的作文话题比较,似乎多了一个理解上的步骤。为使考生能够对话题有快速而准确的把握,作文题在所引材料之下,用“世界是千变万化的、疑问是层出不穷的、答案是丰富多彩的”这样一句话来引导考生,其意在于提示考生在把握“答案不止一个”的思想的同时,要放宽眼界,尽快从具体的图形符号的分析理解中走出来。

当然,对于这样一个鼓励创新思维的话题不是凭空可以说得明白的,因此,在概括性的引导语之后,作文题又以“在生活中,看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗?”这样一段具体的解说,对考生做了进一步的引导。如果考生要分析图形材料,根据图形材料发表见解也可以,只是不希望考生将其当成发表见解的主要模式。而希望考生通过作文题的引导启发,能够走出作文材料的框框,能够看到作文试题可以开发的广阔空间,能在结合生活实际之后去体现“答案的丰富多彩”这个话题。

今年的作文要求特别强调“话题的范围是宽泛的,只要与学者的这道题引发的思想感受有关,都符合要求”。这里意在提示考生注意理解话题的意义,要在意义的联系上去做文章,可以在很宽的范围内去写自己熟悉的事物,而不必拘泥于寻找答案、论证结果。如果考生能写出答案的丰富多彩,又能把“为什么答案可以是丰富多彩的”这个问题解释清楚就更好了。

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