香港验血不需要保温箱邮寄吗_中国式教育有哪几大特点中国式教育的好处，很

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中国式教育有哪几大特点

第一是分数教育，分数至上。所谓“分分小命根”只看分数，不抄看能力，高分低能盛行

第二是应试教育，孩子们得为考试活着，一考定终身。

第三是收费教育，这大概是中国特色之一

第四是教育产业化。把教育专门打造成一个产业，一部能够赚钱生财的机器。使教育成了全社袭会最赚钱的行业之一。

第五是教育的等级化、差别化

第六是党文化教育，马列课、政治课，学生集体入队（少先队）入团（共青团）及入党。

第七是学习的负担太重，使中国孩子成zhidao为世界上负担大概最沉重的一族。

一、应试教育，学了只为考；

二、填鸭式教学法，记住了就行，为什么不用管；

三、抄统一模式，写个作文还有什么标准（这点本人深以为恨）

四、重理轻文，更轻其他学科。理科班就袭比文科班多，其他的美术音乐体育电脑等糊弄过去，还经常被抢课，学得再好zd也白搭；

五、英语是老大。

1,老师教,学生听百.课堂气氛死板.

2班主任权利度非常大,经常干涉学生的私事

3教材落后,一套教材通知常用几十年

4师生互动特别少

5跟实际脱轨道,学生学得东西百分之90在今回后生活当中完全没有用没,纯粹为了考试

6应试答教育

7请采纳

中国式教育的好处，很急！

不指望能有多少人赞同以下观点。

中国的教育有不少弊端，但优点也是不少的。

1.在学生期间，灌输了大量各方面的知识，为日后发展打下基础。

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古语云：“少壮不努力，老大徒伤悲”，小的时候要好好学习，是中国的优良传统。之所以出现“应试教育”，不是教育本身的错，而是社会上急功近利不良风气的体现。

当都是中国人在一起竞争是，基础扎实还体现不出来。但是，看看美国生活的中国人就知道了。第一代移民，靠着多方面知识，总能立住脚，拿高薪。而第二代，接受了美国教育，就基本上成绩平平了。

2.培养了学生刻苦的品质，意志力。

中国学生能吃苦，在同样的条件下，比外国学生更能适应高强度的学习压力。

3.资源利用最大化，用目前的较少的师资就达到了全民教育。

教育投入少不是教育制度的错。举例来说，美国一个教授带2到4个学生，而中国一个教授有带到10个到50个学生的。中国要是有钱，当然可以多聘几个老师，做到每个学生因材施教，但我们没钱，老师少而学生多，为了保证人人有书念，就不得不采用统一的管理模式。这一点，比较一下建国前后中国人文盲比例，中国和印度文盲比例就知道了。

至于“诺贝尔奖都拿不到”，不是我们教育体制的错，是科研体制的问题。我们教育出了人才，但没有让人才发挥作用的环境。

1.我们基础太差。平均科研水平还不行。

2.没钱，科研投入太少。我们国家教授申请10万元都困难，而国外动不动就是几百万的经费。没钱做实验，是出不来科研成果的。

中国的教育的好处是让我们的基本功学的很扎实！很久以前以为美国人来华参观中国的教育。看到中国的小copy学生的都聚精会神的听课！他慨叹：“不用十年，中国就会超过美国”。后来的结果你是知道的，他所预言的没有发生。但不能就此否定中国的应试教育啊！想想中国那么多人如果想他们所说的可以很随便就进入大学，在中国哪有那么多大学啊？再说现在这种教育模式下不也培育出很多社会zd精英吗？像美国的华尔街就很喜欢中国的留学生呢！！够吗？不够的话你在添油加醋吧！！！！

中国式教育与西方式教育的不同

一、教育类型不同

西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后由学生自己发现问题，在解决难点中积累验得出结论。那是真正属于学生自己知识的成果。

中国的教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生按部就班，在教师一步一步指导下学习实践，那么得到结论是书本知识，结果往往很难跳出已有的固定模式。

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西方和中国教育最大差异就在于本质是否以人为本，是否从学生的本能出发，中国教育是一种“无次品生产”教育理念，是完美的教育，希望生产出的是合格产品，教育之中的学生遵循“学习是不可以犯错的”的规律，学生创新思维在学校“完美”式教育模式中被禁锢。

西方教育是人文的，课堂上从小培养实践和分析能力，鼓励思想和思维自由，并对自己的言行负责。教师教育教学作用是指引者，教师和学生课堂教学亲和无拘束，共同探讨问题，学生出现的疑问一起去图书馆或团体解决，学生自己去寻找资料正确与否自己做出判断，教师没有约束学生的自主思考。

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二、中西考生成绩的计算方式显著差异

在西方学生成绩的计算方式是:课堂纪律和出勤率占15％，课余作业成绩占15％，小组互动讨论占20％，论文写作和答辩占50％，从这几个方面来综合评估学生的综合情况，比较客观和公正。由于西方教学的目的是运用，而不是分数，所以分数只是一个参考值。

在中国，成绩是学生、家长和学校的命根子，一切唯高分是从。一些综合分数低，而偏科成绩比较严重的学生，反而被埋没了。成绩主要以期中和期末考试成绩来定，主要是笔试，比较单一，另笔试的成绩很容易被复制。像高考这种一考定终身的方式很容易因为发挥失场，而与大学教育失之交臂。

三、中西学生从知识层面上的区别

西方教育更容易发掘天才:西方教育重视学生创造力的培养；注重对知识的灵活应用，重视“广”和“博”，对学生的教育是点到为止；西方的基础教育在达到最基本的要求的基础上，允许学生有较大选择的自由。

中国教育使用题海战术，教师让学生重复练习，直至“炉火纯青”的地步；所以说，中国教育是“精英”教育，把那些不能把知识学得精深的人淘汰出去。中国教育要求数理化各科面面俱到，哪一科学得不好都有可能对人生前途造成致命的影响。

参考那是真正属于学生自己知识的成果。回味中国的教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生按部就班，在教师一步一步指导下学习实践，那么得到结论是书本知识，结果往往很难跳出已有的固定模式。西方和中国教育最大差异就在于本质是否以人为本，是否从学生的本能出发，中国教育是一种“无次品生产”教育理念，是完美的教育，希望生产出的是合格产品，教育之中的学生遵循“学习是不可以犯错的”的规律，学生创新思维在学校“完美”式教育模式中被禁锢。西方教育是人文的，课堂上从小培养实践和分析能力，鼓励思想和思维自由，并对自己的言行负责。教师教育教学作用是指引者，教师和学生课堂教学亲和无拘束，共同探讨问题，学生出现的疑问一起去图书馆或团体解决，学生自己去寻找资料正确与否自己做出判断，教师没有约束学生的自主思考。人文发挥学生独立或群体思维创造力——让学生思想的自由和自主。如何让学生在课堂上感觉开心，使学生能够积极投入学习，这在西方是老师常常思考的问题。中国课堂属于老师，老师在讲台上涛涛不绝的讲课，学生认真的听讲、对课本的答案和教师的答案深信不疑，老师提问，学生最好正确回答，是一种倾向性的灌输式教育。学生和老师之间被动的缺乏密切友好和谐的沟通，造成学生思维单一想象模糊的被动接受知识，死记硬背，牢而不固。-

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